LTI es el estándar que permite abrir una herramienta externa desde dentro de un curso de Moodle, con la sesión ya iniciada y la nota de vuelta en el libro de calificaciones. Es la vía correcta para conectar editoriales, antiplagio o videoconferencia sin desarrollar software propio. Somos el Moodle Certified Partner del Perú.
Qué es LTI y qué resuelve
LTI (Learning Tools Interoperability) es un estándar de la organización 1EdTech que define cómo un LMS lanza una herramienta externa: quién es el usuario, qué rol tiene, en qué curso está y cómo devolver la calificación. Resuelve tres problemas de golpe: inicio de sesión, contexto del curso y retorno de notas.
Sin LTI, cada herramienta exige su propio usuario, su propia contraseña y una transcripción manual de notas. Con LTI, el estudiante hace clic en una actividad de Moodle y entra directo, sin volver a autenticarse.
LTI 1.1 y LTI 1.3: qué cambia
LTI 1.3 reemplaza el esquema de clave compartida de LTI 1.1 por OAuth 2.0 y firmas con claves públicas, y añade los servicios de LTI Advantage: calificaciones, listas de participantes y enlaces profundos. En términos prácticos, es más seguro y permite que el docente elija un recurso específico del catálogo del proveedor desde el propio curso.
- Seguridad: claves públicas en lugar de secretos compartidos por correo.
- Calificaciones: retorno automático al libro de calificaciones.
- Enlace profundo: selección del recurso exacto sin copiar URLs.
- Listas: el proveedor puede conocer a los participantes del curso si se autoriza.
Para integraciones nuevas, exige LTI 1.3 en las bases o en la propuesta del proveedor.
Casos habituales en instituciones peruanas
Los cuatro usos que más vemos son contenidos de editoriales académicas, servicios de antiplagio, herramientas de videoconferencia y simuladores o laboratorios virtuales. En todos, LTI evita crear cuentas paralelas y mantiene la nota dentro de Moodle, que es donde la institución realmente audita.
- Editoriales: el docente inserta el capítulo o la práctica desde el catálogo y la actividad califica sola.
- Antiplagio: la entrega del estudiante se analiza y el informe aparece junto al trabajo.
- Videoconferencia: la sala se abre con el rol correcto —moderador o participante— sin enviar enlaces por correo.
- Simuladores: práctica en un entorno externo con resultado registrado en el curso.
Cuando la integración es con la suite ofimática institucional, el camino suele ser distinto: ahí conviene revisar nuestra guía de integraciones con Microsoft 365 y Google Workspace.
LTI o plugin propio: cómo decidir
Usa LTI cuando el proveedor ya lo ofrece y tu necesidad es lanzar, autenticar y calificar. Considera un plugin solo cuando necesites algo que el estándar no cubre: sincronización masiva de datos académicos, lógica de negocio dentro de Moodle o interfaces propias. El plugin da control y añade mantenimiento en cada actualización.
| Criterio | LTI | Plugin propio |
|---|---|---|
| Tiempo de puesta en marcha | Corto | Proyecto de desarrollo |
| Mantenimiento por versión de Moodle | Del estándar | Tuyo |
| Profundidad de integración | Lanzamiento y notas | Sin límite técnico |
| Dependencia del proveedor | Media | Alta si es a medida |
Esta decisión se toma en la fase de diseño de la implementación de Moodle, no cuando el curso ya está en marcha. Si estás evaluando plataformas y no solo herramientas, revisa el hub de comparativas de LMS.
Datos, privacidad y contrato
Cada lanzamiento LTI puede enviar identificador, nombre, correo y rol al proveedor externo. Eso es tratamiento de datos personales y debe estar declarado en tu política y en el contrato con el proveedor. Moodle permite configurar qué campos se comparten por herramienta.
Antes de habilitar una herramienta a nivel de sitio, define quién autoriza, qué datos se envían y dónde se alojan. El detalle legal aplicable en el país está en nuestra guía de protección de datos personales en Moodle.
Cómo se implementa, paso a paso
El registro de una herramienta LTI 1.3 en Moodle toma minutos cuando el proveedor entrega los datos correctos; lo que toma tiempo es acordar alcance, datos y soporte. Un orden razonable: piloto en un curso, validación de notas, revisión de datos compartidos y recién entonces despliegue a nivel de sitio.
- Solicita al proveedor URL de lanzamiento, login, claves públicas e identificador de cliente.
- Registra la herramienta en administración y define los datos a compartir.
- Prueba en un curso piloto con roles reales de docente y estudiante.
- Verifica el retorno de calificaciones al libro de notas.
- Documenta el procedimiento y capacita a los administradores del campus.
Qué revisar antes de conectar una herramienta
Antes de pedir credenciales LTI, ordena cuatro puntos con el proveedor: quién es el titular del contrato, qué datos del alumno viajan a la herramienta, si el acceso se otorga por curso o para toda la plataforma, y qué ocurre con la información cuando termine el contrato. Ese último punto se olvida y después cuesta recuperar evidencias de evaluación.
En el lado de Moodle, define si la herramienta se configura a nivel de sitio (disponible para todos los cursos) o solo dentro de una categoría. La configuración a nivel de sitio es más cómoda de mantener; la de categoría sirve cuando una facultad o una gerencia contrató la herramienta por su cuenta. Documenta la decisión: una integración sin dueño registrado es la que nadie renueva a tiempo.
LTI 1.3 y el paso de calificaciones
La diferencia práctica entre versiones aparece en las calificaciones y en el aprovisionamiento de usuarios. Con LTI 1.3 y sus servicios asociados, la herramienta puede devolver la nota al libro de calificaciones y leer la lista del curso sin que nadie cargue usuarios a mano. Sin eso, alguien termina copiando notas entre sistemas cada fin de módulo.
Al configurarlo, prueba con un curso piloto y tres perfiles: docente, estudiante y observador. Revisa que la nota llegue con la escala correcta, que el intento repetido actualice el valor y que el alumno vea la calificación donde la espera. Si la herramienta califica sobre 100 y tu curso trabaja sobre 20, define la conversión antes de abrir el semestre, no después del primer reclamo.
Cómo mantener las integraciones en el tiempo
Las integraciones se rompen sin que nadie las toque: el proveedor rota una clave, cambia una URL o deja de soportar una versión. Lleva un inventario simple con herramienta, responsable interno, fecha de renovación y contacto de soporte del proveedor. Revísalo antes de cada actualización mayor de la plataforma y también antes del inicio de ciclo.
Conviene además tener un curso de prueba permanente con todas las herramientas conectadas, para verificar en diez minutos que siguen respondiendo. Si quieres que ese control entre en una rutina de soporte y mantenimiento, o revisar el mapa completo en nuestras soluciones, agenda una reunión y lo vemos con tu inventario real.
Preguntas frecuentes
¿Qué necesito del proveedor para conectar una herramienta LTI?
La URL de lanzamiento, la URL de login de inicio, la URL del conjunto de claves públicas y el identificador de cliente. Con esos cuatro datos Moodle registra la herramienta como emisor LTI 1.3 sin desarrollo adicional.
¿LTI envía calificaciones a Moodle?
Sí, mediante el servicio de asignación y calificación de LTI Advantage. La actividad externa devuelve la nota al libro de calificaciones de Moodle, siempre que el proveedor implemente ese servicio.
¿LTI 1.1 sigue funcionando?
Muchas herramientas aún lo ofrecen, pero se considera obsoleto por su modelo de claves compartidas. Para integraciones nuevas conviene exigir LTI 1.3 y planificar la salida de las conexiones 1.1 existentes.
¿Un docente puede añadir herramientas LTI por su cuenta?
Depende de la configuración. Moodle permite herramientas registradas a nivel de sitio o de curso; en instituciones con requisitos de datos se recomienda centralizar el registro en administración.
¿Qué datos personales viajan en un lanzamiento LTI?
Los que la institución autorice: identificador, nombre, correo y rol en el curso son los más comunes. El envío de nombre y correo es configurable y debe alinearse con la política de tratamiento de datos.
¿LTI sirve para conectar cualquier herramienta?
Solo las que declaran soporte LTI. Si el proveedor no lo indica en su documentación, la alternativa suele ser una integración a medida por API, con más costo y mantenimiento.
¿Los alumnos necesitan una cuenta aparte en la herramienta externa?
Con LTI bien configurado no: entran desde el curso y la herramienta crea o reconoce la cuenta con los datos que envía Moodle. Ese es justamente el beneficio del estándar.
¿Quién resuelve si la herramienta externa falla?
El proveedor de la herramienta responde por su servicio; el partner responde por la configuración del lado de Moodle. Por eso conviene tener el contacto de soporte del proveedor documentado antes de necesitarlo.